Il cognitivismo

Il congnitivismo

Bruner è una figura chiave del Cognitivismo, che si oppone al comportamentismo e pone l'attenzione sui processi mentali interni.

• Lo Strutturalismo Didattico: È un approccio che rifiuta l'insegnamento meccanico (nozionismo). L'obiettivo è dotare gli studenti di modelli mentali e strumenti di base per l'interpretazione della realtà.

• L'Apprendimento per Scoperta: Bruner sostiene che l'insegnamento debba ricorrere a esperienze concrete che stimolino la risoluzione dei problemi, sviluppando così le competenze (capacità di organizzare e dare senso alla realtà).

• La Cultura come Fattore Chiave: Secondo Bruner, l'apprendimento è influenzato dalla cultura di appartenenza; l'individuo non si limita a ricevere, ma co-costruisce la conoscenza.

• Scaffolding (Facilitazione dell'Apprendimento): Tecnica fondamentale in cui l'insegnante fornisce un supporto funzionale e temporaneo (come un'impalcatura) che permette allo studente di raggiungere un livello di sviluppo superiore in modo autonomo.

Albert Bandura teorizzò che l'Apprendimento Sociale avviene principalmente per osservazione e imitazione di un modello, un processo chiamato anche Apprendimento Vicario.

• L'Esperimento di Bobo dimostrò che i bambini imparano e riproducono comportamenti (come l'aggressività) semplicemente osservandoli, anche senza rinforzi diretti (né premi né punizioni).

• Bandura introdusse anche il concetto di Auto-efficacia, che è la convinzione che una persona ha nelle proprie capacità di raggiungere gli obiettivi. Questo senso di competenza è fondamentale per la motivazione e la perseveranza.

• Il Determinismo Reciproco evidenzia che c'è un'interazione costante: l'ambiente influenza il soggetto, ma il soggetto, con le sue azioni, modifica anche il contesto sociale.